{"id":357,"date":"2019-06-04T13:47:44","date_gmt":"2019-06-04T13:47:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/?post_type=activity&p=357"},"modified":"2020-09-28T14:24:57","modified_gmt":"2020-09-28T14:24:57","slug":"storyboarding","status":"publish","type":"activity","link":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/it\/activity\/storyboarding\/","title":{"rendered":"Storyboarding"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
\"Questa<\/figure><\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Materiali<\/h2>\n\n\n\n
  • Fogli bianchi<\/li>
  • Matite<\/li>
  • Pennarelli<\/li>
  • Post-it<\/li><\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n
    \n
    \"Questa<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n

    Fasi<\/h2>\n\n\n\n
    • Il facilitatore avvia l’attivit\u00e0 chiedendo ai partecipanti di dividersi in gruppi. Se possibile, i gruppi dovranno essere composti da persone che appartengono allo stesso team di lavoro.<\/li>
    • Il facilitatore chiede ai partecipanti di costruire una storia
      #1: The Current Experience. Questo racconto deve ispirarsi alla vostra esperienza di lavoro in team; deve includere citazioni, sensazioni esperite, narrazioni di momenti chiave, punti di forza e di debolezza. Questa storia deve ritrarre in maniera nitida l’esperienza attuale della vostra squadra di lavoro; potrebbe includere dettagli su cosa pensano, cosa provano e come agiscono i personaggi, membri della squadra di lavoro.<\/li>
    • Il facilitatore successivamente chiede di inventare una seconda storia #2: The New Vision Experience. La scrittura di questo racconto d\u00e0 ai partecipanti l’opportunit\u00e0 di immaginare come vorrebbero che fosse la loro squadra di lavoro ideale. I personaggi del racconto dovranno essere gli stessi della storia precedente; mantenendo le due storie coerenti tra loro, i partecipanti potranno rendersi conto di come i problemi o le difficolt\u00e0 descritte nella storia precedente, vengono efficacemente superate nel secondo racconto. <\/li>
    • Il facilitatore chiede ai gruppi di condividere i loro racconti con tutti i partecipanti: Propone quindi di discutere e riflettere sull’attivit\u00e0 svolta.<\/li><\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
      \n
      \n
      \"Questa<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
      \n

      Tips<\/h2>\n\n\n\n
      • Il facilitatore all’inizio dell’attivit\u00e0, deve spiegare in maniera chiara obiettivi e regole dell’attivit\u00e0 stessa.<\/li>
      • Se i partecipanti non si trovano a loro agio nel disegnare, il facilitatore fornir\u00e0 dei giornali e edelle riviste in modo da poter ritagliare figure d’ispirazione e fare un collage.<\/li>
      • L’ideale \u00e8 utilizzare dei post-it sui cui raffigurare i personaggi\/la storia, affich\u00e8 possano essere efiicacemente riorganizzati su cartelloni o lavagne durante la condivisione finale.<\/li>
      • Alla fine dell’attivit\u00e0 il facilitatore ricapitola i punti chiave dell’attivit\u00e0 e d\u00e0 spazio ai partecipanti che desiderano condividere cosa hanno appreso grazie a questa attivit\u00e0 e quali sono stati i momenti pi\u00f9\/ meno interessanti.<\/li><\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
        \n
        <\/div>\n\n\n\n
        \n
        \"\"<\/figure>\n\n\n\n

        Un esempio sviluppato dai docenti sloveni<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Lo storyboarding \u00e8 una tecnica utilizzata nell’industria cinematografica: consente di condividere visivamente una storia. Gli storyboard sono costituiti da modelli (in cui inserire disegni con didascalie), organizzati in una sequenza, utile per raccontare una storia. La loro potenzialit\u00e0 risiede principalmente nella possibilit\u00e0 di comunicare molte informazioni e sensazioni in modo visuale e creativo.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":388,"template":"","aim":[10],"timing":[21],"size":[18],"class_list":["post-357","activity","type-activity","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","aim-sustainability","timing-21","size-group"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.2","language":"it","enabled_languages":["en","it","sl","pt"],"languages":{"en":{"title":true,"content":true,"excerpt":true},"it":{"title":false,"content":true,"excerpt":true},"sl":{"title":true,"content":true,"excerpt":true},"pt":{"title":true,"content":true,"excerpt":true}}},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/activity\/357","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/activity"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/activity"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/388"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=357"}],"wp:term":[{"taxonomy":"aim","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/aim?post=357"},{"taxonomy":"timing","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/timing?post=357"},{"taxonomy":"size","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.toolkit-thefeedback.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/size?post=357"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}