The perfect title

Recursos

• Folhas brancas
• Lápis / marcadores

Passos

• O facilitador inicia a atividade pedindo aos participantes para se sentarem em pares, que podem ser escolhidos aleatoriamente ou definidos de antemão.
• O facilitador introduz o tópico da atividade e explica como o título de um filme pode ser determinante para o seu sucesso, fornecendo exemplos de títulos que “falam” a essência do que é a história.
• O facilitador pede então aos participantes que criem o título perfeito para dar feedback aos seus pares, introduzindo o método para gerar ideias de títulos de filmes. O método consiste em criar um grande título de filme capturando a essência da história a partir de três ângulos diferentes:

• Personagens: escolha o seu título com base no protagonista, antagonista ou alguma variação sobre quem são ou sobre o que são (ex: A Pantera Negra, O Renascido, Alta velocidade)
  • Locais: escolha o seu título com base num local de destaque na história. Estes podem ser gerais ou específicos, pode usar nomes reais de lugares ou nomes inventados dados a lugares (por exemplo, Dunquerque, La La Land, Manchester à beira-mar).
  •  Situações ou sentimentos: escolha o seu título através dos sentimentos das personagens ou da situação em que elas se encontram. Estes tipos de títulos de filmes oferecem muito mais espaço para intrigar o leitor (ex: Hora mais escura, Vem à Noite, Noite de jogo)
• O facilitador deve indicar que os participantes podem optar por apenas um ângulo, dois ângulos ou combinar os três, para fornecer um feedback mais profundo ao seu par
• O facilitador pede então aos participantes para partilharem o título perfeito em pares, dando tempo para contextualizarem a sua escolha

Sugestões

• No início da actividade, o facilitador deve ter um papel ativo, introduzindo o seu objectivo e regras e dando exemplos de títulos de filmes de sucesso.
• Se necessário, o facilitador pode dar tempo extra aos participantes, para pesquisarem títulos de filmes, para maior inspiração.
• Esta atividade pode ser utilizada como um exercício de auto-avaliação individual ou de grupo, promovendo o crescimento e a melhoria.

Um exemplo desenvolvido por professores eslovenos.