Sloctivity

Strumenti

Fogli.
Penna.
Lavagna.
Gessi/Pennarelli per lavagna.
Carte (che indichino la modalità di presentazione: pantomima, disegno, conversazione…) + una sacca da cui estrarle.
Orologio
Schede che indicano la modalità di presentazione: pantomima, disegno, conversazione, ecc.

Il facilitatore dà il via all’attività dividendo gli studenti in due gruppi.
Il facilitatore spiega in modo chiaro e accurato gli obiettivi e le regole dell’attività.
Una persona del gruppo estrae una carta. La carta definisce il modo (pantomima, disegnare o parlare) in cui la frase deve essere spiegata.
Quando il gruppo indovina la frase dalla carta, vengono assegnati due compiti relativi alla frase data.
Il secondo gruppo è un gruppo di controllo e possono concordare o non essere d’accordo con le risposte fornite dal primo gruppo.
Se il primo gruppo risolve correttamente l’attività assegnata, ottengono 2 punti e il gruppo di controllo ottiene 1, se concordano con le risposte fornite dall’altro gruppo. Se il primo gruppo non risolve correttamente l’attività, ma il gruppo di controllo lo risolve correttamente, il gruppo di controllo ottiene 2 punti e il primo gruppo 0.
La durata del gioco è adattata per un’ora scolastica o meno, perché è seguita da un’attività di feedback chiamata “In Your Shoes”, con la quale il moderatore riceve feedback sui sentimenti, sull’esperienza e sul coinvolgimento dei partecipanti.

Il ruolo del facilitatore è essenziale: in particolare all’inizio dell’attività deve presentare in maniera semplice e chiara gli obiettivi e le regole dell’esercizio.
Il facilitatore deve fare attenzione a non rivelare, attraverso il suo atteggiamento/il suo sguardo, se la risposta è corretta o errata.
Il facilitatore non deve dimenticare di controllare le tempistiche.
Tutti i partecipanti devono avere l’opportunità di partecipare attivamente al gioco.

Creata dalle insegnanti slovene Leonida Rožanski, Marjana Šoš e Nina Križanec Rodica.